今年3月11日，2022年研考國家線公布，教育學以14分漲幅成功躋身350分數線行列。

351的分數線讓諸多教育專碩學子直呼：

“教育學你沒有心。”

“漲那么多你怎么敢的？”

“撤回吧，我知道你們是發錯消息了。”

......

雖然難以置信，但分數線漲了是不爭的事實。縱觀近五年的教育專碩國家線，今年的教育專碩確實跑步進入350時代。

2017—2022年教育專碩國家線

隨著考研人數的增加，各專業復試分數線上漲已成為必然趨勢。盡管如此，教育專碩仍然是未來很長一段時間內的報考熱門。

01 這是你了解的教育專碩嗎？

1996年國務院學位委員會通過設置教育碩士專業學位的決議，并在同年6月啟動教育碩士專業學位試點工作，試點工作首先在北京師范大學等16所高校展開。二十多年來，教育專碩從無到有，從少到多，截至2022年，培養院校已經增至158所。

數量增加的同時，教育碩士專業培養方向也在不斷擴展。1996年教育碩士專業在設立之初，分設學科教學和教育管理兩個培養方向，主要培養面向基礎教育教學及其管理工作需要的高層次人才，招生對象為大學本科畢業，具有三年以上第一線教學經歷的基礎教育的專任教師和管理人員。

經過20多年的發展，教育專碩招生專業領域和方向不僅涵蓋基礎教育各個階段、各科教師，并且擴展到了中等職業教育領域。招生范圍也相應擴大，其中全日制教育碩士一般面向大學本科畢業生招生。非全日制教育碩士則面向在職中小學、幼兒園、中職學校專任教師或管理人員進行招生。（具體招生要求，以各招生單位當年的簡章為準。）

在研招網碩士專業目錄中可以看到，教育碩士專業學位目前招生專業主要有：教育、教育管理、科學與技術教育、特殊教育、現代教育技術、小學教育、心理健康教育、學科教學（地理、化學、歷史、美術、生物、數學、思政、體育、物理、音樂、英語）、學前教育、職業技術教育等。

盡管同屬于教育學專碩，但各個專業在招生要求上大不相同。

首先是考試科目。教育專碩各專業的考試科目有政治、英語二（或其他第二外語）、333教育綜合，業務課二。其中333教育綜合為全國統一考試代碼，由各招生單位自主命題，考察范圍一般包括教育學、教育心理學、中國教育史、外國教育史等內容，業務課二的考試內容則視所選專業確定。

部分專業業務課二命題時一般會考相應專業理論，比如教育管理、特殊教育、心理健康教育會考察學生教育管理學、特殊教育理論、心理學理論等對應內容；還有部分專業各招生單位考試內容差距較大，比如科學與技術教育專業，首都師范大學業務課二考的是（883）科學技術史自然學科教學設計，北京航空航天大學則考（892）普通物理綜合；同樣差距較大的還有現代教育技術專業，華中師范大學考試科目為（873）C語言程序設計，北京工業大學考試內容為（808）教育技術綜合。

除了考試科目，各專業招生對象的條件也不同。一些院校在招生目錄中會明確各專業在招生時要求考生有相關學科背景，這里提醒想要跨考的同學，一定要注意各招生專業和招生單位的跨考門檻和限制。例如北京師范大學2022年碩士研究生招生專業目錄顯示，科學與技術教育專業只招收本科專業為教育學、理學、工學、農學或醫學門類的考生；北京航空航天大學在招收該專業的學生時更是明確要面向科技場館培養專門人才，只招收本科畢業于理學、工學、農學、醫學專業的考生；華東師范大學在招收現代教育技術專業的考生時希望其具有教育技術學、教育學、計算機應用等專業背景。

另外，教育管理專業的報考條件有特殊要求，其招生對象為大學本科畢業后有3年以上工作經驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業學歷或大學本科結業后，達到大學本科畢業同等學力并有5年以上工作經驗的人員；或獲得碩士學位或博士學位后有2年以上工作經驗的人員。因此，部分招生單位教育管理專業只招收非全日制考生。

大家在選擇教育專碩考研時，一定要仔細閱讀招生單位的簡章，了解不同專業的具體相關要求。

02 教育專碩各專業就業去向

從教育專碩各專業劃分來看，其就業方向極其明確。

比如大家熟知的學科教學類各個專業。學科教學在教育專碩各專業中屬于熱門報考專業，因有其固定專業背景，在就業時一般可以選擇直接與中小學校簽約，成為相對應的有編制的學科教師，尤其是語文、數學、英語專業的畢業生相對而言社會需求更大，也會更加熱門，競爭也比較激烈。此外，美術、音樂、體育專業的畢業生還可以選擇去相應的教育培訓機構；思政專業的畢業生也可以選擇性的去考大學的輔導員崗位。

和學科教育不同，小學教育、學前教育、職業技術教育專業，則對應各個階段的教育教學。例如你在研究生階段選擇了小學教育，畢業后可以進入小學當老師，除了一些比如生物、化學等有學科背景要求科目，在其他科目教師的選擇上相對學科教學專業有一定自由度。學前教育專業畢業生在幼師資源緊缺的大環境中競爭力強，可選擇成為幼師或是去教培、早教機構任職。職業技術教育專業的畢業生就業去向主要為中高職職業技術學校的任課老師。

心理健康教育專業的就業去向較寬泛，畢業生可以選擇去各級學校當心理健康老師，或者報考大學輔導員崗位，也可以去社會上一些心理咨詢機構任職。特殊教育專業畢業生就業去向一般包括去特殊教育學校當老師，進入一些康復機構、福利機構、語言或認知障礙研究機構任職，有能力的同學也可自主創業創辦特殊教育培訓機構等。

現代教育技術專業畢業生可選擇去中小學任職信息技術老師，但這類老師社會需求量相對少。更多畢業生多傾向于互聯網公司，一方面專業對口，另一方面收入也比較可觀。

科學與技術教育專業畢業生就業多傾向于科技館、科技中心等一些機構從事科普工作，或到中小學從事科技類課程教學教研工作。教育管理專業的考生大部分為定向生，就業更加明確。非定向畢業生就業一般選擇各級學校的管理崗位。

一直說百年大計，教育為本。從2018年，黨中央出臺《中共中央國務院提出全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，明確提出要建設高素質專業化中小學教師隊伍。到2020年，教育部制定《教育類研究生和公費師范生免試認定中小學教師資格改革實施方案》，提出教育類研究生可以免考國家中小學教師資格考試部分或全部科目。不難看出，國家對中小學教師高質量專業人才的要求越來越高，各項教育政策對教育專碩學生也不斷表現利好，尤其教師準入關口前移到培養院校，不僅緩解了一部分教育專碩畢業生的考證壓力，也鼓勵他們向高素質教師隊伍走去。

03 院校選擇

前面提到，不同專業不同院校在招生時要求各有不同。考研生們備考第一步就是選擇院校和專業。目前我國教育專碩招生院校數量有158所，包括師范類院校，還有開設教育專碩各個專業的綜合類大學。

華東師范大學作為教育部直屬師范類院校，其教育專碩培養優勢明顯。這里主要介紹容易被大家忽視的特殊教育專業，該專業分別在學校的特殊教育學系和康復科學系招生。

不像其他學科教學類專業動輒三百七八的分數線，華東師范大學特殊教育專業的分數線表現友好。但要注意，報考該專業的人員須為基礎教育或中等職業教育系統的在職教師。

近三年華東師范大學特殊教育專業報錄比及分數線

科學與技術教育作為同樣容易被忽視的專業在報考時要求卻比較高。例如北京航空航天大學，在該專業招生時只招收本科畢業于理學、工學、農學、醫學專業的考生。

該校作為教育部、中國科協聯合設立的“培養高層次科普專門人才”試點項目高校，與中國科技館、中科院網絡科普教育中心、《航空知識》雜志社簽訂了合作培養科普方向研究生的協議。這些單位和其他科普企事業單位可為該校該專業畢業生提供多個就業崗位。北航2021年就業質量報告也顯示，該專業畢業生就業率高達86%。

除以上兩個專業，其他教育專碩專業報考熱度都比較高，因為細分明確，大家在選擇時不妨先找到自己傾向的專業，再做減法，逐個對比各招生院校的報錄比分數線等信息，選擇適合自己的院校。