經(jīng)濟學是研究人類經(jīng)濟活動的規(guī)律即價值的創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化、實現(xiàn)的規(guī)律——經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的理論,分為政治經(jīng)濟學與科學經(jīng)濟學兩大類型。
政治經(jīng)濟學根據(jù)所代表的階級的利益為了突出某個階級在經(jīng)濟活動中的地位和作用自發(fā)從某個側(cè)面研究價值規(guī)律或經(jīng)濟規(guī)律,科學經(jīng)濟學自覺從整體上研究價值規(guī)律或經(jīng)濟規(guī)律。對稱經(jīng)濟學就是科學經(jīng)濟學。經(jīng)濟學的核心是經(jīng)濟規(guī)律;在對稱經(jīng)濟學看來,資源的優(yōu)化配置與優(yōu)化再生只是經(jīng)濟規(guī)律的展開和具體表現(xiàn),經(jīng)濟學的對象應該是資源優(yōu)化配置與優(yōu)化再生后面的經(jīng)濟規(guī)律與經(jīng)濟本質(zhì),而不是停留在資源的優(yōu)化配置與優(yōu)化再生層面。停留在資源的優(yōu)化配置與優(yōu)化再生層面的,是政治經(jīng)濟學而不是科學的經(jīng)濟學。
要研究經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律就必須從整體上統(tǒng)一研究經(jīng)濟現(xiàn)象,宏觀經(jīng)濟與微觀經(jīng)濟是統(tǒng)一的經(jīng)濟體中對稱的兩個方面,所以在科學的對稱經(jīng)濟學范式框架中,有宏觀經(jīng)濟與微觀經(jīng)濟之分,沒有宏觀經(jīng)濟學與微觀經(jīng)濟學之別;而政治經(jīng)濟學總是把經(jīng)濟學分為宏觀經(jīng)濟學與微觀經(jīng)濟學。
經(jīng)濟學的對象是人類經(jīng)濟活動的本質(zhì)與規(guī)律。社會經(jīng)濟發(fā)展是以主體創(chuàng)造價值活動為主導的、主客體從不對稱向?qū)ΨQ轉(zhuǎn)化的動態(tài)平衡過程;以主體創(chuàng)造價值活動為主導的、主客體從不對稱向?qū)ΨQ轉(zhuǎn)化,是社會經(jīng)濟發(fā)展的最根本動力。因此主體創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化、實現(xiàn)價值過程中主客體的對稱關(guān)系,就是人類經(jīng)濟活動的本質(zhì);以主體創(chuàng)造價值活動為主導的、主客體從不對稱向?qū)ΨQ轉(zhuǎn)化的規(guī)律,就是人類經(jīng)濟活動的根本規(guī)律
經(jīng)濟學出發(fā)點是經(jīng)濟主體和經(jīng)濟客體的對稱關(guān)系。經(jīng)濟客體和經(jīng)濟主體的對稱關(guān)系展開為經(jīng)濟主體和經(jīng)濟客體從不對稱到對稱的轉(zhuǎn)化運動,經(jīng)濟主體和經(jīng)濟客體從不對稱到對稱的轉(zhuǎn)化運動形成經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律,展開為經(jīng)濟學的邏輯體系。經(jīng)濟學的出發(fā)點和經(jīng)濟的出發(fā)點是一致的,經(jīng)濟學的邏輯和經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律是一致的。
答經(jīng)濟學同等學力申碩畢業(yè)后獲得碩士學位證書。學位證書是你達到相應的學術(shù)水平的證明。很多單位更重視學位證,因為這代表你已經(jīng)獲得了相應的知識和技能,所以,在畢業(yè)后更能獲得知名企業(yè)認可。同等學力的學位證的用處主要體現(xiàn)在:提升學歷、升職加薪、考公務員、讀博、積累人脈等方面,所以就業(yè)前景還是不錯的。
答經(jīng)濟學同等學力申碩的通過率比較高。同等學力申碩考試通過率高于在職研究生的其他方式,因為考試科目少,難度低,課程班可免試入學,后期申碩考試科目較少,設(shè)有固定分數(shù)線,且考試機會一般至少有4次,考過的科目無需再考。
答經(jīng)濟學同等學力申碩不是只有學位證,還有結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)證書是學員完成校內(nèi)全部學業(yè)任務,通過畢業(yè)考試,然后由院校授予的。此證表明了學員有著豐富的學習經(jīng)歷,也能更好證明學員在校學習是真實有效的。專業(yè)知識得到了顯著提升,可為今后相關(guān)實踐工作奠定有利基礎(chǔ)。