吉林農(nóng)業(yè)大學生命科學學院成立于2000年12月,建院以來一直秉承“崇尚生命,至真至善”的院訓精神,始終堅持“教學、科研、學科、平臺、基地”五位一體、協(xié)同發(fā)展的辦學模式,以培養(yǎng)生物學及其相關領域的復合型創(chuàng)新人才為核心,建立了由本科生、碩士生及博士生構成的完整人才培養(yǎng)體系。擁有生物學一級博士、碩士學位授權學科(吉林省優(yōu)勢特色重點學科),以及生物工程和制藥工程2個專業(yè)碩士學位授權學科。現(xiàn)設1個本科大類招生專業(yè),即生物工程類(包含生物工程和制藥工程2個專業(yè)),1個生物技術及1個中意合作辦學本科專業(yè)(生物技術);現(xiàn)有在讀全日制普通高等教育本科生1245人(包括中意合作辦學347人),博、碩士研究生264人,留學生11人。
學院十分重視師資隊伍建設,擁有一支以國家級領軍人才為引領,中青年科研骨干為主的師資隊伍。現(xiàn)有教職員工90人、外聘專家2人,其中專任教師70人(具有博士學位人員占90%)。專任教師中博士生導師9人,碩士生導師41人。擁有國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領軍人才、全國優(yōu)秀教師、科技部創(chuàng)新人才推進計劃、教育部新世紀優(yōu)秀人才等國家及省部級人才12人,校級青年拔尖人才2人,長白山學者講座教授1人。
學院高度重視教學、科研及大學生品德教育的平臺建設,為人才培養(yǎng)提供有力支撐。目前擁有2個本科實踐教學平臺,即“農(nóng)業(yè)生物學與工程技術”省級實驗教學示范中心及校級虛擬仿真實驗教學中心;擁有3個部、省級科研平臺,即生物反應器與藥物開發(fā)教育部工程研究中心,吉林省秸稈綜合利用技術高端平臺及吉林省人參基因資源開發(fā)與利用工程研究中心;以及1個大學生思想品德教育平臺,即“生命之光”大學生紅色教育基地。
學院堅持以教學為中心,高度重視教育教學改革。“十二五”以來,教學成果顯著,獲吉林省教學成果一等獎3項,二等獎2項。《生物化學》和《長白山特色植物資源》課程分別被評為國家精品資源共享課和國家精品視頻公開課;《酶工程》和《基因工程》被評為吉林省精品課程;生物技術、生物工程、生物化學、農(nóng)業(yè)生物學與工程技術實驗教學團隊等4個教學團隊被評為吉林省優(yōu)秀教學團隊。生物工程和生物技術專業(yè)分別被評為吉林省品牌專業(yè)和特色專業(yè)。
學院十分重視大學生科技創(chuàng)新活動,碩果累累。“十二五”以來,學生在國家挑戰(zhàn)杯等各類競賽中獲獎80余項,其中國家創(chuàng)青春挑戰(zhàn)杯競賽銀獎1項,國家大學生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽一、二、三等獎15項,全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽百強獎8項,吉林省挑戰(zhàn)杯競賽金、銀、銅獎6項,吉林省生命科學創(chuàng)新實驗大賽特等獎和一等獎14項,吉林省生物學實驗技能競賽一、二、三等獎18項。
學院非常重視科學研究對一流學科和一流學院建設的提升作用,“十二五”以來,學院教師承擔了國家“863”、國家轉(zhuǎn)基因生物新品種培育重大專項、國家“948”、國家自然科學基金等科研課題共80余項;發(fā)表SCI/EI收錄論文100余篇(其中影響因子最高為IF=19.97);授權發(fā)明專利20余項;選育新品種10個;獲吉林省科技進步一等獎2項、二等獎3項、長春市科技進步一等獎1項、吉林省自然科學學術成果一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎共18項。
展望未來,學院將始終以學生為中心,突出辦學特色,擴大學科優(yōu)勢,厚植師資力量,加快科研產(chǎn)出,為實現(xiàn)“培育一流人才、建設一流學科、創(chuàng)辦一流學院”的宏偉目標而奮斗!
問吉林農(nóng)業(yè)大學在職研究生論文答辯好過嗎?
答一般情況下,在職研究生論文答辯的通過率都是很高的,大部分學員都能順利通過,但是成功都是給又準備的人準備的,想要提高自己的論文通過率變,一定要提前準備,其實很多在職研究生在論文申請前就開始著手準備答辯了,因而有更多的時間可以修改完善。
問吉林農(nóng)業(yè)大學在職研究生畢業(yè)好找工作嗎?
答就讀在職研究生課程學習,是可以為自己增加就業(yè)優(yōu)勢的。伴隨在職研究生教育的發(fā)展,學員選擇在職研究生進修,前沿知識的獲取和專業(yè)技能的提升可以增加就業(yè)優(yōu)勢,提升就業(yè)幾率,能夠受到用人單位以及企事業(yè)的青睞。
答攻讀吉林農(nóng)業(yè)大學在職研究生是不需要辭職的,而且不會影響工作,這主要是由學習方式?jīng)Q定的,其上課方式有網(wǎng)絡班、周末班、集中班三種方式,都是利用業(yè)余時間學習,課程安排在休息日和法定節(jié)假日。

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