歷史溯源

　　南京工業大學經濟與管理學院的前身可溯源于1958年原南京化工學院獨立建校時成立的文科教研室；1979年開始招收經濟管理類學生，1980年建立相應的人文和經管系科；1999年1月成立南京化工大學經濟管理學院。2001年南京化工大學和南京建筑工程學院合并組建南京工業大學，成立了經濟管理學院和管理科學與工程學院。2010年8月，經濟管理學院和管理科學與工程學院相關學科合并組建了經濟與管理學院；2015年5月，學校推行學部制，組建了新的經濟與管理學院。

　　學科概況

　　學院現擁有：2個一級學科碩士點--工商管理一級學科點和管理科學與工程一級學科點；6個碩士學位授權點--管理科學與工程、企業管理、技術經濟及管理、會計學、知識產權與科技創新管理、信息服務與創新管理；6個專業學位碩士點（或領域）--工業工程、項目管理、物流工程、工商管理碩士（MBA）、工程管理碩士（MEM）、會計碩士（MPAcc）；11個本科專業--工商管理、國際經濟與貿易、金融學、市場營銷、會計學、人力資源管理、信息管理與信息系統、電子商務、工業工程、工程管理、知識產權。學院依托工大的優勢學科群，進行戰略定位，推進學科差異化發展，以“科技創新”、“知識產權”、“低碳經濟”三大領域作為學科發展的立足點。

　　人才培養

　　經濟與管理學院現有在校本科生和研究生近3000人。學院人才培養的目標是把學生培養成為具有國際視野的管理型、創業型、創新性、融入團隊、進入角色、找準位置的人才，學院教師在人才培養方面注重學生整體素質的提高和健康個性的培育，努力塑造具有南工特色的經濟管理類高級專業人才，同時注重學生實踐與創新能力的培養，多次在全國各類大賽中獲獎。畢業的本科生與研究生中，有在國內外著名高校繼續深造，有在政府機關或著名企業的重要崗位發揮著作用，有自己創業成為企業家，有在教育崗位上成為學者等。

　　科研服務

　　受國家知識產權局領導并落戶在南京工業大學的國家知識產權人才培訓（江蘇）基地、國家知識產權局專利代理人教學研究（江蘇）中心，受江蘇省科技廳領導并掛靠在南京工業大學的江蘇省科技創新協會、紫金科技呼叫中心、科技創新思想庫均設在我院。學院設有技術創新與產學研合作研究中心、區域知識產區戰略研究所、江蘇省中小企業研究所、金融研究所、產業經濟研究所、制度經濟學研究所、技術經濟研究所、現代工商管理研究所、可持續生產消費研究所、管理信息系統研究所等研究機構。學院與南京朗坤軟件有限公司、江蘇天地龍集團等多個企業共建了研究創新中心、教學實踐基地和研究生工作站。學院還積極推進對外交流，鼓勵走出去和引進來，與麻省理工學院、法國雷恩商學院、紐約州立大學、英國南威爾士大學、新西蘭梅西大學、德國萊比錫科技大學、日本愛知工業大學等建立了學術交流、人才培養和師資培訓等合作關系。

　　學院近5年先后獲得三十余項國家級項目資助，以及獲得近百余項省部級及其他項目，橫縱向科研項目逐年增加。多個重要研究成果獲得省部級獎項，其中有趙順龍、陳同揚等主持的“江蘇省海外高層次人才引進工作調研”獲得江蘇省哲學社會科學界聯合會一等獎、王冀寧獲得2014年第十三屆江蘇省哲學社會科學優秀成果獎二等獎等。近年來，學院教師在《Abstract and Applied Analysis》、《經濟研究》、《管理科學學報》、《管理世界》、《金融研究》、《系統工程理論與實踐》等國內外權威性期刊上發表論文百余篇，數十篇學術論文被SCI、EI、新華文摘等收錄，出版專著和教材三十余部。

　　師資隊伍

　　學院現有一支老中青結合、專兼職結合、學歷層次較高、專業結構合理的師資隊伍，其中具有教授、副教授職稱的占教師總數的半數以上。專職教師中有在國內省內若干領域中具有一定學術影響的學科帶頭人，有一批理論基礎扎實、科研能力強、發展后勁大的中青年學術骨干。兼職教師中有知名企業家和在國內有相當學術影響的中青年教授。學院每年派出4－5位教師出國研修。

　　發展前景

　　經濟與管理學科是學校重點建設學科，審時度勢，我們將緊緊抓住學校和社會為學院提供的發展機遇，學院奉行 “ 一體兩翼四強化 ” （以學科建設為主體，以學生培養與師資隊伍建設為兩翼，強化學術氛圍、強化合作溝通、強化團隊建設、強化激勵機制）的發展思路，明確發展戰略、目標與定位，建立健全各類規章制度，推進學科建設與團隊建設快速發展，大力開展師資隊伍建設，不斷提高學生教育與培養質量，進一步拓寬對外發展的渠道，積極推動科研工作持續上臺階；以學院學科建設規劃為中心，緊密圍繞 “ 一個論壇、二個平臺、三個增長點 ” 開展各項工作。一個論壇：一個青年教師學術論壇，二個平臺：國家知識產權培訓基地、江蘇省科技創新協會，三個增長點：學科增長點、MBA增長點、知識產權增長點，其中學科增長點是核心。依托學校的優勢學科，構建學院學科建設平臺，圍繞學院學科建設方向形成一批有特色高水平研究成果，培養造就一支高層次、高素質的教師隊伍，提升學院整體人才培養水平、提高學院的社會知名度。