中國(guó)人民大學(xué)的藝術(shù)教育事業(yè)溯源于1937年的陜北公學(xué)，歷經(jīng)延安魯迅藝術(shù)學(xué)院、華北聯(lián)合大學(xué)文藝部、華北大學(xué)三部，以及1999年復(fù)建的中國(guó)人民大學(xué)徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院。2008年中國(guó)人民大學(xué)徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院更名為“中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院”。

　　中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院是一所集藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、音樂學(xué)等多個(gè)學(xué)科、培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作與理論研究兼?zhèn)涞母叨怂囆g(shù)人才的綜合性藝術(shù)學(xué)院。藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有藝術(shù)學(xué)系、音樂表演系、繪畫系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系四個(gè)教學(xué)系，另設(shè)有徐悲鴻藝術(shù)研究院、東方藝術(shù)研究所、文化創(chuàng)新與傳播研究中心、金鐵霖中國(guó)聲樂藝術(shù)研究院、佛教藝術(shù)研究所、文藝復(fù)興研究院六個(gè)研究機(jī)構(gòu)。藝術(shù)學(xué)院招收繪畫專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、音樂表演專業(yè)、美術(shù)學(xué)專業(yè)的本科生，藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、音樂學(xué)的碩士研究生，同時(shí)還與哲學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)美學(xué)專業(yè)的博士研究生。

　　藝術(shù)學(xué)院秉承中國(guó)人民大學(xué)“始終奮進(jìn)在時(shí)代前列”的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極響應(yīng)習(xí)近平總書記堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，致力于在“全球化”的時(shí)代背景下，扎根中華民族藝術(shù)審美領(lǐng)域，探索具有中國(guó)特色的藝術(shù)教育模式與藝術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制，把弘揚(yáng)中國(guó)文化精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為藝術(shù)教育的理念與方向。

　　在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新上，藝術(shù)學(xué)院依托中國(guó)人民大學(xué)人文社科學(xué)科優(yōu)勢(shì)，圍繞“立德樹人，協(xié)同育人”的核心任務(wù)，切實(shí)貫徹學(xué)校本科人才培養(yǎng)路線圖，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成了藝術(shù)理論和審美實(shí)踐相結(jié)合、純藝術(shù)和實(shí)用藝術(shù)相結(jié)合、專業(yè)藝術(shù)教育和藝術(shù)素質(zhì)教育相結(jié)合的辦學(xué)特色。在推動(dòng)專業(yè)教育的同時(shí)，積極探索開展跨學(xué)科多領(lǐng)域的交叉融合，注重學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的積累，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，著力造就新時(shí)代在藝術(shù)領(lǐng)域里肩負(fù)引領(lǐng)作用，既具有深厚人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)背景和民族藝術(shù)功底，又具備寬闊國(guó)際視野，同時(shí)具有良好社會(huì)道德與責(zé)任感，藝術(shù)創(chuàng)作與理論研究兼?zhèn)涞膹?fù)合型高素質(zhì)人才。

　　在國(guó)際性提升方面，藝術(shù)學(xué)院與美國(guó)、意大利、芬蘭、阿根廷、新加坡等國(guó)的知名高校保持長(zhǎng)期合作，中外師生在創(chuàng)作展演、學(xué)術(shù)研討、項(xiàng)目合作等多個(gè)維度交流頻繁。十三五期間，學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷凝練學(xué)科方向，提升學(xué)術(shù)科研水平，在助推學(xué)校“雙一流”建設(shè)的同時(shí)，使學(xué)院綜合實(shí)力和影響力邁上新臺(tái)階。