第一大人群：大專生，包括普通高校、成考、自考或國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的其他形式的專科畢業(yè)生，達(dá)到與本科生同等學(xué)力，可以參加考試。第二大人群：成人教育應(yīng)屆畢業(yè)生，由于成人教育應(yīng)屆本科生參加在職研究生報(bào)考時(shí)，即每年的11月中旬，并沒有取得本科學(xué)歷，所以只能以同等學(xué)力的資格報(bào)考。這一點(diǎn)不同于全日制的普通高校應(yīng)屆本科生，普通高校的應(yīng)屆本科生可以以本科生的資格報(bào)考。成人教育本科往屆生可以直接以本科生的資格報(bào)考。第三大人群：國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生也按同等學(xué)力對(duì)待，如果沒有達(dá)到同等學(xué)力，只有10%的名額留給這部分人。第四大人群：本科生畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位滿三年，這個(gè)也是在職人員憑借此學(xué)歷報(bào)考在職研究生的依據(jù)。此類考生居多。展開

對(duì)目前工作環(huán)境不滿意的人群，很多職場(chǎng)人員對(duì)目前的工作并不是很滿意，想換工作環(huán)境，又缺乏目標(biāo)工作的專業(yè)知識(shí)，于是他們出于就業(yè)前景、發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴目紤]，想學(xué)習(xí)一些其他專業(yè)技能來(lái)提升自己能力，改變自己將來(lái)的發(fā)展方向。這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)專業(yè)知識(shí)后，就可以嘗試選擇從事所學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域方面工作，從而獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)到自身學(xué)識(shí)水平和工作能力不足的人群，很多職場(chǎng)人員在崗位工作中，都有力不從心的感覺，他們知道憑自己目前的學(xué)識(shí)水平和工作能力，很快就可能被淘汰，于是他們?yōu)榱嗽诼殘?chǎng)站穩(wěn)腳跟，就想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)，獲取專業(yè)知識(shí)提升自己，使自身各方面能力得以不斷提高。展開

機(jī)械電子工程在職研究生報(bào)考人群有想結(jié)交職場(chǎng)人脈者，那些事業(yè)路子不太廣，而想拓展人脈的在職人員可以前來(lái)報(bào)考，就讀在職研究生的人群都是比較高端的職場(chǎng)精英，大家共同學(xué)習(xí)過(guò)程中建立起的深厚感情基礎(chǔ)將會(huì)為事業(yè)發(fā)展鋪設(shè)一條寬廣的路線。展開

機(jī)械電子工程在職研究生報(bào)考人群有想補(bǔ)充專業(yè)不足者，很多人在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中由于專業(yè)實(shí)力欠缺而落入后塵，所以在職研究生無(wú)疑是一條提升專業(yè)實(shí)力的捷徑，即能保證正常工作，還能將所學(xué)即時(shí)融入到工作中，因此隨著專業(yè)知識(shí)的不斷注入，專業(yè)能力將會(huì)不斷的提升，最終成為行業(yè)內(nèi)的精英，贏得突出的職場(chǎng)地位。展開